AGS · AGS-P2 — Alan Bilgisi
AGS Alan Bilgisi: 50 soruluk AGS-P2 oturumunun yapısı, eski ÖABT'den farkları ve branş fark etmeksizin geçerli hazırlık ilkeleri.
Son güncelleme:
Alan Bilgisi, AGS'nin ikinci oturumu olan AGS-P2'nin gövdesidir: 90 dakikada çözülen 50 soruluk bu oturum, adayın kendi branşına özgüdür ve eski ÖABT'nin yerini alır. İçerik branştan branşa değişse de oturumun mantığı ortaktır: sorular hem alanın akademik bilgisini hem de bu bilginin öğretimine dönük yeterliği yoklar. Birinci oturumdaki genel bölümün aksine burada rakiplerin de aynı alanın adayları olduğunu unutma; ayrışma, herkesin bildiği temel konulardan değil, derinlik gerektiren sorulardan gelir.
Branş ne olursa olsun geçerli olan ilk ilke, alan bilgisi ile alan eğitimini ayrı dünyalar olarak görmemektir. Bir konuyu gerçekten bilmek, onu öğrencinin anlayacağı örneklere, benzetmelere ve gösterimlere çevirebilmeyi de kapsar; alan sorularında zorlanılan konular çoğu zaman öğretiminde de zorlanılacak konulardır. İkinci ilke, kendi branşının güncel öğretim programındaki kazanım listesini hazırlığın omurgası yapmaktır: sınav, akademik müfredatın tamamını değil, öğretmenin sınıfta kullanacağı bilgiyi önceler. Eski ÖABT çıkmış soruları, soru üslubunu tanımak için branşların çoğunda hâlâ en değerli kaynaktır.
Sık yapılan hata, lisans ders notlarını baştan sona yeniden okumaya çalışmaktır; bu yaklaşım süre yetmediği için genellikle ilk konularda derinleşip son konuları hiç görmemekle sonuçlanır. Bunun yerine önce kazanım listesi üzerinden bir zayıflık taraması yap, sonra süreyi zayıf konulara orantılı dağıt. Konu bitirme ile soru çözmeyi ardışık değil iç içe yürüt: her konunun ardından o konudan en az bir test çözmeden yenisine geçme. Son dönemde ise karışık konulu denemelerle 90 dakikalık oturum temposunu prova et.
Aşağıdaki sorular Dubba editör ekibi tarafından bu konu için hazırlandı. Cevabı görmeden önce kendin çözmeyi dene.
1. Shulman'ın öğretmen bilgisi sınıflamasında, konu alanına ait bilgiyi öğrencilerin anlayabileceği örnek, benzetme ve gösterim biçimlerine dönüştürme bilgisi aşağıdakilerden hangisidir?
Doğru cevap: C — Pedagojik alan bilgisi, alan bilgisi ile pedagoji bilgisinin kesişimidir; konuyu öğretilebilir temsillere dönüştürme becerisini tanımlar.
2. Bir öğretim programındaki kazanım "Deney tasarlayarak değişkenler arasındaki ilişkiyi test eder." biçimindedir. Bu kazanımın gerçekleşme düzeyini ölçmek için en uygun araç aşağıdakilerden hangisidir?
Doğru cevap: D — Kazanım tasarlama ve uygulama düzeyinde bir beceri istemektedir; bilgi düzeyini yoklayan madde türleri bu beceriyi ölçemez, performans görevi ile dereceli puanlama anahtarı ölçer.
3. Kavram yanılgılarıyla ilgili aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur?
Doğru cevap: C — Kavram yanılgıları öğrencinin kendi deneyimleriyle kurduğu tutarlı açıklamalardır; bu yüzden düz anlatımla silinmez, kavramsal değişim stratejileri gerektirir ve her başarı düzeyinde görülebilir.
Branşını DubbAI'ye söyle; kazanım listen üzerinden zayıf konu taraması yapsın ve zayıf çıkan her konu için mini test hazırlayıp yanlışlarını kazanımla eşleştirsin.
Kendi notunu yapıştır ya da PDF yükle; çoktan seçmeli, doğru-yanlış ve kısa cevaplı sorular saniyeler içinde. Ücretsiz Google girişiyle.
İlgili rehberler