İçeriğe geç

Erzincan / İliç · Deneme

İliç deneme sınavı

İliç için 9–12. sınıf, LGS, TYT, AYT, KPSS ve ÖABT denemesi. Formu doldur, Dubba üretsin. Öğretmen DubbaSınıf'ta ön kapak, arka kapak ve sayfa düzeniyle kendisi de basabilir; okul ADA ile takip eder.

Son güncelleme:

Hangi deneme?

  • 9–12. sınıf

    Tüm derslerden lise denemesi

  • LGS

    Liseye geçiş denemesi

  • TYT

    Temel yeterlilik denemesi

  • AYT

    Alan yeterlilik denemesi

  • KPSS

    Kamu personeli denemesi

  • ÖABT

    Alan bilgisi denemesi

İliçiçin Dubba üretir. Öğretmen DubbaSınıf'ta, okul ADA'da kendisi de oluşturabilir.

İliç mini denemesi: 10 soru

Dubba soru bankasından İliç sayfası için seçilmiş 10 soru — Coğrafya, Fizik, Kimya, Türk dili ve edebiyatı, Tarih, Biyoloji. Hepsi orta ve zor seviye; 4 tanesi grafik, harita, şema veya tabloyla geliyor. Her sayfada farklı sorular var; çözümler ve puanlama DubbaSınıf ile ADA tarafında.

  1. 1. soru · cografya · Doğal Sistemler ve Süreçler

    Erzurum–Rize bağlantısında 2024 etüt raporundaki güzergâhlardan hangisinde yer şekilleri ulaşımı kolaylaştırmaktadır?

    GüzergâhYer şekliUlaşım özelliğiIYüksek dağ geçidiTünel zorunluIIDik yamaçSerpantin yolIIIDar vadi yamaçlarıViyadük ve kütle hareketiriskiIVPlato kenarıuçurumuKöprü ve yarmaVOva tabanıDüz hat, düşük maliyet
    • A) I
    • B) II
    • C) III
    • D) IV
    • E) V
  2. 2. soru · fizik · Kuvvet ve Hareket

    Eşit bölmeli şekilde P, Q ve R cisimlerinin her t süre sonraki konumları verilmiştir. Sabit ivmeli harekete göre I. P hızlanan harekettir. II. R yavaşlayan harekettir. III. P'nin ivme büyüklüğü R'ninkine eşittir. Hangileri doğrudur?

    Fizik — Kuvvet ve Hareket ünitesi: Eşit bölmeli şekilde P, Q ve R cisimlerinin her t süre sonraki konumları verilmiştir. Sabit ivm
    Kuvvet ve Hareket — Dubba soru bankası çizimi
    • A) Yalnız I
    • B) Yalnız II
    • C) I ve II
    • D) II ve III
    • E) I, II ve III
  3. 3. soru · kimya · Etkileşim

    Öğrenci, H2(g) + Cl2(g) → 2HCl(g) tepkimesini I (öncesi) ve II (sonrası) kutularıyla modellemiştir. Şekildeki modelin bilimsel olarak eksik veya yanlış olan yönü hangisidir?

    Kimya — Etkileşim ünitesi: Öğrenci, H2(g) + Cl2(g) → 2HCl(g) tepkimesini I (öncesi) ve II (sonrası) kutularıyla modellemiş
    Etkileşim — Dubba soru bankası çizimi
    • A) Tepkime sonrası kutuda toplam atom sayısı azalmıştır, bu kimyasal değişimin temel kuralını çiğner.
    • B) I numaralı kutuda H2 ve Cl2 molekülleri aynı tür tanecik gibi tek düzenle gösterilmiş, atom türü ayırt edilememiştir.
    • C) Tepkime öncesi ve sonrası toplam tanecik sayısı farklı bırakılmış; oysa kimyasal tepkimelerde molekül sayısı her zaman korunmak zorundadır.
    • D) Modelde okun yönü belirtilmemiştir; bu, modelin geçersiz sayılması için yeterli nedendir.
    • E) II numaralı kutuda ürün olarak yalnızca HCl gösterilmemiş, yan ürün de eklenmiştir.
  4. 4. soru · cografya · Mekânsal Bilgi Teknolojileri

    Antalya orman yangınında termal uydu katmanı haritaya bindirilerek alev cephesine pin atılması ve sorgu yapılması AYDES’in hangi biriminde yer alır? I. Mekânsal Bilgi Sistemi II. Olay Komuta Sistemi III. İyileştirme Sistemi

    Coğrafya — Mekânsal Bilgi Teknolojileri ünitesi: Antalya orman yangınında termal uydu katmanı haritaya bindirilerek alev cephesine pin atılması
    Mekânsal Bilgi Teknolojileri — Dubba soru bankası çizimi
    • A) Yalnız I
    • B) Yalnız II
    • C) Yalnız III
    • D) I ve II
    • E) I ve III
  5. 5. soru · kimya · Etkileşim

    4NH3 + 3O2 → 2N2 + 6H2O tepkimesinde 1 mol NH3 ve 0,75 mol O2 tam harcandığında teorik olarak 14 g N2 beklenirken 5,6 g N2 elde edilmiştir. Yüzde verim kaçtır? (N: 14 g/mol)

    • A) 20
    • B) 40
    • C) 50
    • D) 60
    • E) 80
  6. 6. soru · cografya · Coğrafyanın Doğası

    Burdur Gölü su seviyesindeki düşüş, coğrafi bakışla (dağılış–değişim–sürdürülebilirlik) yorumlandığında hangisine ulaşılamaz?

    • A) Yer altı suyu çekimi ve tarımsal sulama göl bütçesini eksiye çevirebilir.
    • B) Açığa çıkan tabanda rüzgâr erozyonu çevredeki tarım alanlarını bozabilir.
    • C) Su kullanımındaki rekabet yerel ölçekte çatışma doğurabilir.
    • D) Seviye düşüşü yalnızca tektonik çökme ile açıklanır, beşerî baskı yoktur.
    • E) Tuzluluk ve kirlilik artışı sucul canlı çeşitliliğini azaltabilir.
  7. 7. soru · tde · Okuma: Hikâye (yapı)

    Aşağıdaki parçada şahıs, mekân ve zamanın birlikte işleyişi için hangisi doğrudur? Mehmet savaş sonrası İstanbul’a yerleşmiş, yıllarca kimseyle konuşmadan yaşamıştı. Bir kış günü Galata Köprüsü’nde eski komşusuyla karşılaşınca suskunluğu bozuldu.

    • A) Mehmet köyde, bir günde, tek mekânda kalır.
    • B) Mehmet’in şehirdeki yıllarca süren suskunluğu, eski komşuyla karşılaşınca bozulur.
    • C) Zaman hiç geçmez, yalnızca mekân değişir.
    • D) Komşu başkişidir, zaman belirsizdir.
    • E) Karşılaşma çözüm bölümüdür.
  8. 8. soru · tarih · Orta Çağ Medeniyetleri

    Abbasi tarihinde 'Samarra Devri' (836-892) olarak bilinen dönemde Türklerin devlet içindeki konumuyla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?

    • A) Türkler yalnızca sınır garnizonlarında görev yapan askerî birliklerle sınırlı kalmıştır.
    • B) Türkler askerî alanın yanı sıra siyasi ve idari alanlarda da devlette etkili olmuştur.
    • C) Türk askerleri Bağdat'ta halifenin doğrudan emrinde muhafız birliği oluşturmuştur.
    • D) Türkler bu dönemde yalnızca deniz kuvvetlerinde görev almıştır.
    • E) Türklerin devlet üzerindeki etkisi Samarra'nın kurulmasıyla birlikte azalmaya başlamıştır.
  9. 9. soru · tde · Okuma: Saf Şiir

    Tanpınar’ın ‘ritm ve ahenkle bedii alaka’ vurgusu ile Yahya Kemal’in ‘derunî ahenk şiirin özüdür’ görüşü birlikte düşünüldüğünde hangisi yanlıştır?​

    • A) Ahenk, şiirin duyusal etkisini güçlendirir.
    • B) Ritim iç dünyayı taşıyan bir araçtır.
    • C) Şiir, açık bir fikir aktaran vezinli düz yazıdır.
    • D) Çağrışım şiiri nesirden ayırır.
    • E) Musikiye yakınlık anlamı ikinci plana iter.
  10. 10. soru · biyoloji · Tepki

    Dokunma uyaranı verildiğinde küstüm otu yaprakçıklarını kapatırken, toprak solucanı uyarılan bölgeden uzaklaşır. Bu farkın temel nedeni aşağıdakilerden hangisidir?

    • A) İki canlıda da uyaranın alınması, değerlendirilmesi ve yanıt sırası birbirinden tamamen bağımsızdır.
    • B) Aynı uyaran, canlının yapısına ve yaşamsal gereksinimine göre farklı tepki oluşturur.
    • C) Toprak solucanı dokunmayı algılayamadığı için rastgele kıvrılır.
    • D) Küstüm otu bu tepkiyi yalnızca kas sistemiyle verir.
    • E) Dokunma, her iki canlı için de uyaran değildir ve tepki oluşturmaz.

Bu soruların çözümlerini görmek, kendi denemeni kurup basmak için DubbaSınıf'a geç; okulsan ADA ile sonucu kazanım bazında gör.

İliç denemesi nasıl alınır?

Formu doldur. Dubba İliç için deneme üretir — 9–12. sınıf, LGS, TYT, AYT, KPSS ve ÖABT. Öğretmen kendi denemesini DubbaSınıf'ta kurar; okul ADA'da basar.

Yazmak yetmezse [email protected] yeter. Erzincan denemesi için il sayfasına da bak.

Deneme takibi

İliç'te basılan denemenin sonucu ve sonraki denemesi DubbaSınıf veya ADA'da kalır.

İliç deneme talep et

Form [email protected] adresine düşer. Dubba İliç için deneme üretir. Kendin oluşturmak istersen aşağıdaki kapılara geç.

Doğrudan yazmak istersen [email protected]

Kendin oluştur

DubbaSınıf

Öğretmen için. Ön kapak, arka kapak, sayfa düzeni. Denemeyi kendin kur, sınıfa bas.

Deneme oluştur

ADA

Okul için. Denemeyi bas, sonucu kazanım kazanım gör.

Okul denemesi

Erzincan içinde diğer ilçeler

Sık sorulan sorular

İliç deneme sınavı nasıl alınır?

Bu sayfadaki formu doldur. Dubba üretir. Öğretmen DubbaSınıf'ta, okul ADA'da kendisi de oluşturur. [email protected]

Öğrenci olarak ne yapabilirim?

Formu doldur ya da öğretmenine / okuluna söyle. Herkese açık otomatik deneme oturumu yoktur.

Hangi sınıflar ve sınavlar?

9–12. sınıf, LGS, TYT, AYT, KPSS ve ÖABT.

Erzincan denemesine nasıl geçerim?

Erzincan sayfasından tüm ilçeler ve il talebi durur.

İlgili rehberler