İçeriğe geç

Zonguldak / Kilimli · Deneme

Kilimli deneme sınavı

Kilimli için 9–12. sınıf, LGS, TYT, AYT, KPSS ve ÖABT denemesi. Formu doldur, Dubba üretsin. Öğretmen DubbaSınıf'ta ön kapak, arka kapak ve sayfa düzeniyle kendisi de basabilir; okul ADA ile takip eder.

Son güncelleme:

Hangi deneme?

  • 9–12. sınıf

    Tüm derslerden lise denemesi

  • LGS

    Liseye geçiş denemesi

  • TYT

    Temel yeterlilik denemesi

  • AYT

    Alan yeterlilik denemesi

  • KPSS

    Kamu personeli denemesi

  • ÖABT

    Alan bilgisi denemesi

Kilimliiçin Dubba üretir. Öğretmen DubbaSınıf'ta, okul ADA'da kendisi de oluşturabilir.

Kilimli mini denemesi: 10 soru

Dubba soru bankasından Kilimli sayfası için seçilmiş 10 soru — Coğrafya, Fizik, Kimya, Türk dili ve edebiyatı, Biyoloji, Tarih. Hepsi orta ve zor seviye; 4 tanesi grafik, harita, şema veya tabloyla geliyor. Her sayfada farklı sorular var; çözümler ve puanlama DubbaSınıf ile ADA tarafında.

  1. 1. soru · cografya · Beşerî Sistemler ve Süreçler

    Kayseri’deki fonksiyon çeşitlenmesi sürecinde şemada “?” ile gösterilen halka aşağıdakilerden hangisidir?

    Coğrafya — Beşerî Sistemler ve Süreçler ünitesi: Kayseri’deki fonksiyon çeşitlenmesi sürecinde şemada “?” ile gösterilen halka aşağıdakilerden h
    Beşerî Sistemler ve Süreçler — Dubba soru bankası çizimi
    • A) Hayvancılığa dayalı pazar yeri olma
    • B) Küçük ölçekli atölyelerin açılması
    • C) Üniversite ve sağlık birimleriyle çok fonksiyonlu bölgesel merkez olma
    • D) Yalnız askerî havaalanının eklenmesi
    • E) Köy statüsüne dönüş
  2. 2. soru · fizik · Elektrik

    Aynı 220 V kaçak geriliminde vücut direnci 2000 Ω olan kişi, önce topraklanmamış sonra topraklanmış aynı cihaza dokunur. I1 insandan geçen akım (topraklanmamış), I2 insandan geçen akım (topraklanmış, kaçak toprak hattına gider) olsun. Hangisi kesinlikle doğrudur?

    Durumİnsandan geçen akımTopraklanmamışI1 = ?TopraklanmışI2 ≈ 0
    • A) I1 = I2 = 0,11 A
    • B) I1 = 0,11 A ve I2 yaklaşık 0’dır.
    • C) I2 = 0,11 A ve I1 = 0
    • D) Her iki durumda da I = 30 mA
    • E) I1 = 220 A, I2 = 2000 A
  3. 3. soru · kimya · Etkileşim

    P ve T sabitken I. kaptaki gazın mol sayısı 0,4’ten 1,2’ye çıkarsa hacim 10 L’den kaç L olur?

    Kimya — Etkileşim ünitesi: P ve T sabitken I. kaptaki gazın mol sayısı 0,4’ten 1,2’ye çıkarsa hacim 10 L’den kaç L olur?
    Etkileşim — Dubba soru bankası çizimi
    • A) 10
    • B) 20
    • C) 30
    • D) 40
    • E) 50
  4. 4. soru · cografya · Afetler ve Sürdürülebilir Çevre

    Erzincan İl Afet Müdürlüğü’nün 72 saatlik acil durum çantası taslağında aşağıdaki maddeler yer almaktadır. Hangisi temel ihtiyaç, sağlık, iletişim, aydınlatma ya da belge mantığına uymaz?

    NoMalzemeIOyun tabletiIIKonserve bakliyatIIIIslık düdüğüIVYedek pil ve el feneriVTapu fotokopisi
    • A) I
    • B) II
    • C) III
    • D) IV
    • E) V
  5. 5. soru · tde · Dinleme/İzleme: Fabl

    Aşağıdaki fabl parçasında temanın oluşmasında kahraman davranışlarının rolü için hangisi doğrudur? Kurt, koyuna “seni koruyacağım” deyip sürüye sokuldu; koyun güvendi. Çoban ise yabancıyı içeri almadı, sürüyü kurtardı.​

    • A) Tema yalnızca cinaslı kafiyeden çıkar.
    • B) Koyunun güveni ile çobanın şüphesi temayı somutlaştırır.
    • C) Tema yalnız mahlas/tapşırmayla belirlenir.
    • D) Hayvan kahramanlar temayı yok eder.
    • E) Tema aruz kalıplarından bağımsız oluşmaz.
  6. 6. soru · biyoloji · Tepki

    Yeşil muzların depoda olgunlaştırılmasıyla ilgili aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?

    • A) Henüz olgunlaşmamış muzlara kontrollü etilen verilmesi olgunlaşmayı hızlandırabilir.
    • B) Etilen üretimini engelleyen maddeler yumuşamayı ve çürümeyi geciktirebilir.
    • C) Depoda biriken etilen gaz hâlinde yayılarak yakındaki meyveleri de etkileyebilir.
    • D) Etilen sıvı hâlde iletim demetleriyle taşındığı için komşu kasalara geçemez.
    • E) Aşırı dozda etilen uygulamasının insan sağlığını ve çevreyi olumsuz etkileyebileceği öngörülür.
  7. 7. soru · tarih · Türkistan’dan Türkiye’ye (1040-1299)

    Nizâmülmülk’ün 1067’de Bağdat’ta Nizamiye Medresesi’ni kurması ve ardından İsfahan ile Nişabur’da benzer kurumların açılmasının Türk-İslam dünyasındaki eğitime etkisi nedir?

    • A) Ahilik loncalarının katedral okullarını kapatması
    • B) Medrese sisteminin yaygınlaşıp vakıflarla süreklilik kazanması ve bilgin yetişmesi
    • C) Eğitim dilinin Arapçadan Türkçeye çevrilmesi
    • D) Üniversite kurullarının Avrupa’da resmen kapatılması
    • E) Haçlı hâkimiyetinin medrese vakıflarını zorunlu kılması
  8. 8. soru · tde · Dinleme/İzleme: Millî Edebiyat Dönemi Hikâyesi

    Aşağıda Kaç Yerinden adlı hikâyeyle ilgili bazı yargılar verilmiştir: I. Hikâyenin mekânı olan vapur, karakterlerin tesadüfen bir araya gelmesini sağlayarak olayın gelişmesine zemin hazırlar. II. Selimiye'nin önlerindeki deniz manzarası, anlatıcının iç sorgulamasıyla duygusal bir bütün oluşturur. III. Mekân yalnızca dekor işlevi görür; olay ve kişilerle herhangi bir anlam ilişkisi kurulmaz. Bu yargılardan hangileri doğrudur?​

    • A) Yalnız I
    • B) Yalnız II
    • C) I ve II
    • D) II ve III
    • E) I, II ve III
  9. 9. soru · tarih · Cihan Devleti Osmanlı (1453-1683)

    Kâtip Çelebi’nin medrese tahsili alıp müderris olmasıyla birlikte coğrafya ve tarih eserleri kaleme alması dönemin ilim anlayışıyla nasıl ilişkilendirilir?​

    • A) Yalnızca fıkhın coğrafya dışına itilmesi
    • B) Dinî ilimler ile coğrafya gibi alanların aynı âlimde bir arada yürütülebilmesi
    • C) Tarih yazımının medreseden tamamen çıkarılması
    • D) Yalnızca denizcilik haritalarının öne çıkması
    • E) Minyatürün coğrafya yerine geçmesi
  10. 10. soru · tde · Okuma: Deneme

    “Halk türkülerinin ezgisini alıp yeni sözler yazmak yetmez; o ezgiyi doğuran yaşamın acısını da duymak gerekir.” cümlesine göre geleneğin sanatta kullanımı için doğru yargı hangisidir?

    • A) Gelenek yalnızca biçim olarak kopyalanmalıdır.
    • B) Gelenek, onu doğuran ruhla birlikte kavranmalıdır.
    • C) Gelenek tamamen terk edilmelidir.
    • D) Yalnızca Batı malzemesi kullanılmalıdır.
    • E) Gelenek şematik kalıplarla uygulanmalıdır.

Bu soruların çözümlerini görmek, kendi denemeni kurup basmak için DubbaSınıf'a geç; okulsan ADA ile sonucu kazanım bazında gör.

Kilimli denemesi nasıl alınır?

Formu doldur. Dubba Kilimli için deneme üretir — 9–12. sınıf, LGS, TYT, AYT, KPSS ve ÖABT. Öğretmen kendi denemesini DubbaSınıf'ta kurar; okul ADA'da basar.

Yazmak yetmezse [email protected] yeter. Zonguldak denemesi için il sayfasına da bak.

Deneme takibi

Kilimli'de basılan denemenin sonucu ve sonraki denemesi DubbaSınıf veya ADA'da kalır.

Kilimli deneme talep et

Form [email protected] adresine düşer. Dubba Kilimli için deneme üretir. Kendin oluşturmak istersen aşağıdaki kapılara geç.

Doğrudan yazmak istersen [email protected]

Kendin oluştur

DubbaSınıf

Öğretmen için. Ön kapak, arka kapak, sayfa düzeni. Denemeyi kendin kur, sınıfa bas.

Deneme oluştur

ADA

Okul için. Denemeyi bas, sonucu kazanım kazanım gör.

Okul denemesi

Zonguldak içinde diğer ilçeler

Sık sorulan sorular

Kilimli deneme sınavı nasıl alınır?

Bu sayfadaki formu doldur. Dubba üretir. Öğretmen DubbaSınıf'ta, okul ADA'da kendisi de oluşturur. [email protected]

Öğrenci olarak ne yapabilirim?

Formu doldur ya da öğretmenine / okuluna söyle. Herkese açık otomatik deneme oturumu yoktur.

Hangi sınıflar ve sınavlar?

9–12. sınıf, LGS, TYT, AYT, KPSS ve ÖABT.

Zonguldak denemesine nasıl geçerim?

Zonguldak sayfasından tüm ilçeler ve il talebi durur.

İlgili rehberler