11. sınıf biyoloji 1. dönem 1. yazılı soruları

Soruları sınavdaki gibi süre tutarak kâğıda çöz. Bitirince “Çözdüm, kendimi puanla”yı aç ve cevabında olan ölçütleri işaretle. Puanın ve kazanım kazanım sonucun sayfanın sonunda; yalnız bu cihazda saklanır.

1. Soru 1

   kolay

   BİY.11.1.1Farklı Canlıların Uyaranlara Karşı Oluşturduğu Tepkiler

   9 puan

   Bir öğrenci hafta sonu üç farklı canlıda şu gözlemleri not ediyor: 1. Mahalledeki bir kedi, yanı başında aniden havlayan köpeği duyunca tüylerini kabartıp sırtını kamburlaştırıyor. 2. Mikroskopta incelediği su damlasındaki terliksi hayvanlar (paramesyum), damlanın bir kenarına eklenen tuz kristalinin çevresinden geri yüzerek uzaklaşıyor. 3. Uzun süre yağmur yağmayan bir tarladaki mısır bitkilerinin yaprakları öğle saatlerinde boyuna kıvrılıyor.

   a)Her gözlemde canlıyı etkileyen uyaranı ve canlının bu uyarana verdiği tepkiyi yazınız.

   b)Üç gözlemden yola çıkarak canlıların uyaranlara tepki verirken ortak olarak izlediği basamakları sırasıyla yazınız.

   Çözdüm, kendimi puanla

   Cevabında olan her ölçütü işaretle.

   a) Her gözlem için uyaran ve tepki birlikte doğru: 2 puan; yalnız biri doğru: 1 puan (üç gözlem, en çok 6 puan)6 pb) Uyaranın alınması, uyarının iletilmesi ve yorumlanması, tepkinin ortaya çıkması basamaklarını doğru sırayla yazma (her doğru basamak 1 puan; sıra yanlışsa en çok 2 puan)3 p

   Örnek cevap (tam puan)

   a) 1. Uyaran: ani ve yüksek ses (köpek havlaması); tepki: tüylerin kabarması, sırtın kamburlaşması. 2. Uyaran: tuz (kimyasal madde); tepki: tuzlu bölgeden uzaklaşma. 3. Uyaran: susuzluk (su eksikliği) ve öğle sıcağı; tepki: yaprakların kıvrılması. b) Önce uyaran alınır, sonra uyarı iletilip canlının kendi yapısına göre yorumlanır, en sonunda tepki ortaya çıkar. Kullanılan yapılar canlıdan canlıya değişse de bu sıra hepsinde aynıdır.

2. Soru 2

   orta

   BİY.11.1.1Farklı Canlıların Uyaranlara Karşı Oluşturduğu Tepkiler

   10 puan

   Bir biyoloji kulübü, farklı canlılarda tepkinin ne kadar sürede ortaya çıktığını gözlemleyip aşağıdaki kayıtları tutuyor: Gözlem K: Bir öğrenci, eline batan gül dikeni nedeniyle elini bir anda geri çekiyor. Süre: 1 saniyeden kısa. Gözlem L: Pencere önündeki fasulye fidesinin gövdesi ışık gelen tarafa doğru eğiliyor. Süre: belirgin eğilme için yaklaşık 1-2 gün. Gözlem M: Bir küstüm otunun yaprağına parmakla dokunuluyor, yaprakçıklar kapanıyor. Süre: birkaç saniye.

   a)Üç tepkiyi hızlıdan yavaşa doğru sıralayınız ve her tepkiyi oluşturan mekanizmayı (sinir sistemi, turgor basıncı değişimi, hormon etkisiyle büyüme) eşleştirerek yazınız.

   b)Kayıtlardan yola çıkarak tepkinin hızı ile tepkiyi oluşturan mekanizma arasındaki ilişkiyi genelleyen bir cümle yazınız.

   c)Bir öğrenci "Sinir sistemi olmayan bir canlı birkaç saniye içinde tepki veremez." diyor. Gözlem M'yi kullanarak bu iddiayı değerlendiriniz.

   Çözdüm, kendimi puanla

   Cevabında olan her ölçütü işaretle.

   a) Sıralama K, M, L doğru1 pa) K: sinir sistemi, M: turgor basıncı değişimi, L: hormon (oksin) etkisiyle büyüme; her doğru eşleştirme 1 puan3 pb) Sinir sistemiyle oluşan tepkilerin hızlı, hormonla (büyüme yoluyla) oluşan tepkilerin yavaş olduğunu genelleme (yalnız tek örneğe dayalı ya da yarım genelleme 1 puan)3 pc) İddianın yanlış olduğunu belirtip küstüm otunun hızlı tepkisini hücrelerdeki ani turgor değişimi (ve elektriksel sinyal iletimi) ile açıklama (yalnız "yanlış" demek 1 puan)3 p

   Örnek cevap (tam puan)

   a) K (sinir sistemi) > M (turgor basıncı değişimi) > L (hormon etkisiyle büyüme). b) Sinir sistemiyle verilen tepkiler hızlı, hormonların büyümeyi değiştirmesiyle verilen tepkiler yavaştır. c) İddia yanlıştır. Küstüm otunun sinir sistemi yoktur ama dokunma uyarısı elektriksel sinyalle iletilir ve yaprakçık tabanındaki hücrelerde ani su kaybıyla turgor basıncı değişir. Bu yüzden tepki birkaç saniyede oluşur.

3. Soru 3

   kolay

   BİY.11.1.2Bitkisel Hormonlar Bitkilerde Tepki Mekanizmaları (Tropizma, Nasti)

   9 puan

   Bir tarım fuarında üç üretici şu isteklerini anlatıyor: Üretici 1: "Bahçemdeki söğütten kestiğim dal parçalarının toprağa dikince daha çabuk kök salmasını istiyorum." Üretici 2: "Çiçekçi dükkânımdaki kesme çiçeklerin daha uzun süre taze kalmasını istiyorum." Üretici 3: "Uzak şehirlere gönderdiğim domatesleri yeşilken topluyorum. Satış yerine varınca kısa sürede olgunlaşmalarını istiyorum."

   Her üretici için kullanılabilecek bitkisel hormonun adını yazınız ve bu hormonun istenen sonucu nasıl sağladığını açıklayınız.

   Çözdüm, kendimi puanla

   Cevabında olan her ölçütü işaretle.

   Üretici 1: oksin (1 puan); çeliklerde kök oluşumunu teşvik ettiğini açıklama (2 puan)3 pÜretici 2: sitokinin (1 puan); yaprak ve çiçeklerin yaşlanmasını geciktirdiğini açıklama (2 puan)3 pÜretici 3: etilen (1 puan); meyvede olgunlaşmayı (yumuşama, tatlanma, renk değişimi) hızlandırdığını, gaz olduğu için depoda verilebildiğini açıklama (2 puan)3 p

   Örnek cevap (tam puan)

   Üretici 1: Oksin. Kesilen dal parçalarında (çeliklerde) kök oluşumunu teşvik eder, dal daha çabuk köklenir. Üretici 2: Sitokinin. Yaprak ve çiçeklerin yaşlanmasını geciktirir, çiçekler daha uzun süre taze kalır. Üretici 3: Etilen. Gaz hâlindeki bu hormon depoya verilir; meyvenin yumuşamasını, tatlanmasını ve renk değiştirmesini sağlayarak olgunlaşmayı hızlandırır.

4. Soru 4

   zor

   BİY.11.1.2Bitkisel Hormonlar Bitkilerde Tepki Mekanizmaları (Tropizma, Nasti)

   12 puan

   Kurgusal bir okul deneyinde aynı türden, eşit sayıda tohum içeren dört grup, sıcaklık ve ışığı aynı olan ortamda 7 gün bekletiliyor. Gruplara uygulananlar ve 7. gün sonunda çimlenen tohum yüzdeleri şöyledir: Grup 1: yalnız saf su, %70 Grup 2: saf su + giberellin, %92 Grup 3: saf su + absisik asit, %12 Grup 4: saf su + absisik asit + giberellin, %48

   a)Grup 1'i temel alarak giberellin ve absisik asidin çimlenme üzerindeki etkilerini verilerle karşılaştırınız.

   b)Grup 4'teki sonucu, iki hormonun birbirine göre etkisiyle açıklayınız.

   c)Kurak bir dönemde toprağa düşen tohumlarda absisik asit miktarının artmasının bitkinin neslini sürdürmesi açısından yararını açıklayınız.

   Çözdüm, kendimi puanla

   Cevabında olan her ölçütü işaretle.

   a) Giberellinin çimlenmeyi artırdığını (%70'ten %92'ye) verilerle belirtme2 pa) Absisik asidin çimlenmeyi engellediğini (%70'ten %12'ye) verilerle belirtme2 pb) İki hormonun çimlenmede zıt etkili olduğunu ve giberellinin absisik asidin engelleyici etkisini kısmen ortadan kaldırdığını açıklama (yalnız "zıt etki" demek 2 puan)4 pc) Absisik asidin tohumu uykuda (dormansi) tutup uygun olmayan koşulda çimlenmeyi engellediğini (2 puan), böylece fidenin kuraklıkta ölmesinin önlenip tohumun uygun koşulda çimlendiğini açıklama (2 puan)4 p

   Örnek cevap (tam puan)

   a) Giberellin verilen grupta çimlenme %70'ten %92'ye çıkmıştır; giberellin çimlenmeyi teşvik eder. Absisik asit verilen grupta çimlenme %12'ye düşmüştür; absisik asit çimlenmeyi engeller. b) İki hormon çimlenmede zıt etkilidir. Grup 4'te giberellin, absisik asidin engelleyici etkisini kısmen dengelemiş; çimlenme %12'den %48'e çıkmış ama tek başına sudaki düzeye (%70) ulaşamamıştır. c) Absisik asit tohumun uykuda kalmasını sağlar. Kurakta çimlenen fide susuzluktan ölürdü; tohum uykuda bekleyip yağışlar başlayınca çimlenirse fidenin yaşama şansı artar ve nesil devam eder.

5. Soru 5

   kolay

   BİY.11.1.3Bitkisel Hormonlar Bitkilerde Tepki Mekanizmaları (Tropizma, Nasti)

   10 puan

   Bir öğrencinin bahçe gözlem defterinden notlar: 1. Bezelye bitkisinin ince ipliksi uzantıları, değdikleri bahçe çitinin tellerine dolanıyor. 2. Çiğdem çiçekleri serin sabah saatlerinde kapalı; hava ısındıkça öğleye doğru açılıyor. 3. Toprağın bir köşesine gübre gömülen saksıda, kökler gübrenin bulunduğu köşeye doğru uzanıyor. 4. Rüzgârda sallanan bir dalın sürttüğü küstüm otunun yaprakçıkları kapanıyor.

   a)Her gözlemdeki hareketin tropizma mı nasti mi olduğunu belirterek hareketin bilimsel adını yazınız.

   b)Tropizma ve nasti hareketlerini ayırmak için kullandığınız ölçütü yazınız.

   Çözdüm, kendimi puanla

   Cevabında olan her ölçütü işaretle.

   a) 1: tropizma, haptotropizma; 2: nasti, termonasti; 3: tropizma, (pozitif) kemotropizma; 4: nasti, sismonasti. Her gözlemde grup ve ad doğru: 2 puan; yalnız biri doğru: 1 puan8 pb) Hareketin uyaranın yönüne bağlı olup olmaması (bağlıysa tropizma, bağlı değilse nasti)2 p

   Örnek cevap (tam puan)

   a) 1. Tropizma: haptotropizma. 2. Nasti: termonasti. 3. Tropizma: pozitif kemotropizma. 4. Nasti: sismonasti. b) Hareketin yönü uyaranın geldiği yöne bağlıysa tropizma, uyaran hangi taraftan gelirse gelsin hareket aynıysa nastidir.

6. Soru 6

   orta

   BİY.11.1.3Bitkisel Hormonlar Bitkilerde Tepki Mekanizmaları (Tropizma, Nasti)

   10 puan

   İki öğrenci bitki hareketleri üzerine tartışıyor: Ece: "Çimlenen bir tohumda kök aşağıya, gövde yukarıya büyüyor. Aynı uyarana zıt yönde hareket ettiklerine göre bunlardan biri tropizma, öteki nasti olmalı." Mert: "Bence asıl ilginç olan küstüm otu. Ona hangi taraftan dokunursam yaprakçıkları o tarafa doğru kapanıyor; demek ki bu bir tropizma."

   a)Ece'nin iddiasındaki hatayı belirterek kök ve gövdenin hareketini doğru biçimde sınıflandırınız.

   b)Mert'in iddiasındaki hatayı açıklayarak küstüm otunun hareketini doğru biçimde sınıflandırınız.

   c)Tropizma ve nasti hareketlerini, hareketi oluşturan mekanizma bakımından karşılaştırınız.

   Çözdüm, kendimi puanla

   Cevabında olan her ölçütü işaretle.

   a) İkisinin de yer çekimine bağlı tropizma (geotropizma) olduğunu, kökte pozitif, gövdede negatif geotropizma görüldüğünü yazma (yalnız "ikisi de tropizma" demek 2 puan)4 pb) Küstüm otunda hareketin yönünün dokunulan tarafa bağlı olmadığını belirtip hareketin nasti (sismonasti) olduğunu yazma (yalnız ad doğru 1 puan)3 pc) Tropizmanın hormonların kontrol ettiği farklı büyümeyle (yavaş), nastinin ani turgor değişimiyle (çoğunlukla hızlı) oluştuğunu karşılaştırma (yalnız biri doğru 1 puan)3 p

   Örnek cevap (tam puan)

   a) Zıt yönde hareket etmek, hareketin nasti olduğunu göstermez; pozitif ve negatif tropizmayı gösterir. İkisi de yer çekiminin yönüne bağlı geotropizmadır: kökte pozitif, gövdede negatif geotropizma. b) Küstüm otunda yaprakçıklar dokunulan taraftan bağımsız olarak hep aynı biçimde kapanır. Hareket uyaranın yönüne bağlı olmadığı için nastidir (sismonasti). c) Tropizma, hormonların bir taraftaki hücrelerin daha fazla uzamasını sağlamasıyla, yani büyümeyle oluşur ve yavaştır. Nasti çoğunlukla hücrelerdeki ani turgor değişimiyle oluşur ve daha hızlıdır.

7. Soru 7

   orta

   BİY.11.1.4Bitkisel Hormonlar Bitkilerde Tepki Mekanizmaları (Tropizma, Nasti)

   10 puan

   Bir öğrenci, köklerin suya doğru yönelip yönelmediğini araştırmak istiyor. İki kenarı da şeffaf, içi aynı topraktan doldurulmuş dar ve uzun bir kap hazırlıyor. Kabın yalnız sağ kenarına, suyu yavaşça toprağa sızdıran gözenekli bir kil boru gömüyor; kabın sol yarısını hiç sulamıyor. Kabın ortasına çimlenmiş beş fasulye tohumu yerleştiriyor ve kökleri 10 gün boyunca şeffaf kenardan izleyecek.

   a)Bu deney için bir hipotez yazınız; deneyin bağımsız ve bağımlı değişkenlerini belirtiniz.

   b)Sonucun güvenilir olması için bu deneye nasıl bir kontrol grubu eklenmelidir? Açıklayınız.

   c)Deney süresince bütün düzeneklerde sabit tutulması gereken iki değişken yazınız.

   Çözdüm, kendimi puanla

   Cevabında olan her ölçütü işaretle.

   a) Test edilebilir hipotez (ör. kökler suyun bulunduğu tarafa doğru yönelir)2 pa) Bağımsız değişken: suyun topraktaki konumu (dağılımı); bağımlı değişken: köklerin büyüme yönü. Her biri 1 puan2 pb) Toprağın her yanının eşit nemli tutulduğu, diğer her şeyi aynı ikinci bir düzenek kurulması (yalnız "kontrol grubu kurulur" demek 1 puan)3 pc) Sabit tutulacak değişkenlerden ikisi (toprak türü, sıcaklık, ışık durumu, tohum türü ve yaşı, verilen toplam su miktarı vb.): ilk doğru 2 puan, ikinci doğru 1 puan3 p

   Örnek cevap (tam puan)

   a) Hipotez: Fasulye kökleri toprağın suyun bulunduğu tarafına doğru yönelerek büyür. Bağımsız değişken: suyun toprağın hangi tarafında bulunduğu. Bağımlı değişken: köklerin büyüme yönü. b) Aynı kap, toprak ve tohumlarla ikinci bir düzenek kurulmalı ama toprağın her yanı eşit nemli tutulmalıdır. Bu düzenekte köklerin sağa yönelmediği görülürse ilk düzenekteki yönelmenin sudan kaynaklandığı söylenebilir. c) Toprak türü ve ortam sıcaklığı (ayrıca ışık durumu, tohum türü ve yaşı).

8. Soru 8

   zor

   BİY.11.1.4Bitkisel Hormonlar Bitkilerde Tepki Mekanizmaları (Tropizma, Nasti)

   12 puan

   Bir öğrenci, aynı gün çimlenmiş mısır fideleriyle üç düzenek kuruyor: Düzenek A: Fideli saksı, yalnız sol duvarında küçük bir delik bulunan karanlık bir kutuya konuyor; saksı yerinde sabit duruyor. Düzenek B: A ile aynı kutu kullanılıyor, ancak saksı her 15 dakikada bir tam tur atan yavaş bir döner tablanın üzerinde duruyor. Düzenek C: Fideli saksı, tamamen karanlık bir kutunun içinde yan yatırılıyor; fidenin gövdesi ve kökü yere paralel duruyor.

   a)Birkaç gün sonra A ve B düzeneklerindeki fide gövdelerinin hangi yönde büyüyeceğini, oksinin gövdedeki dağılımıyla açıklayınız.

   b)C düzeneğinde gövde ve kökün hangi yöne doğru kıvrılacağını, oksinin gövde ve kök hücrelerine farklı etkisiyle açıklayınız.

   c)Öğrenci A düzeneğinde ışığa eğilmiş fideli saksıyı, deliğe göre 180° çevirip birkaç gün daha bekletiyor. Gövdenin yeni durumda nasıl büyüyeceğini açıklayınız.

   Çözdüm, kendimi puanla

   Cevabında olan her ölçütü işaretle.

   a) A: oksinin az ışık alan sağ tarafta birikmesi, sağ taraftaki hücrelerin daha çok uzaması ve gövdenin sola (ışığa) eğilmesi2 pa) B: dönme nedeniyle her tarafın sırayla ışık alması, oksinin her yanda dengeli dağılması ve gövdenin dik büyümesi2 pb) Gövdenin yukarı, kökün aşağı kıvrılacağını belirtme1 pb) Oksinin yer çekimi etkisiyle alt tarafta biriktiğini; yüksek oksinin gövdenin alt tarafında uzamayı artırdığı için gövdenin yukarı kıvrıldığını (2 puan), kökün alt tarafında ise büyümeyi yavaşlattığı için kökün aşağı kıvrıldığını (2 puan) açıklama4 pc) Gövdenin eğilmiş kısmının aynı kaldığını, ucun yeniden ışığa (deliğe) doğru kıvrılarak büyüdüğünü ve gövdenin S biçimini aldığını açıklama; oksinin yeni gölgede kalan tarafta biriktiğini belirtme (oksin gerekçesi yoksa 1 puan)3 p

   Örnek cevap (tam puan)

   a) A: Oksin, ışık almayan sağ tarafta birikir; bu taraftaki hücreler daha fazla uzar ve gövde sola, deliğe doğru eğilir. B: Saksı döndüğü için her taraf sırayla ışık alır, oksin her yanda yaklaşık eşit dağılır; gövde dik büyür. b) Gövde yukarı, kök aşağı kıvrılır. Oksin yer çekimiyle alt tarafta birikir. Gövdede yüksek oksin uzamayı artırdığından alt taraf daha çok uzar ve gövde yukarı döner. Kökte yüksek oksin büyümeyi yavaşlattığından alt taraf yavaş, üst taraf hızlı büyür ve kök aşağı döner. c) Önceki eğilme büyüme sonucu oluştuğu için geri düzelmez. Artık gölgede kalan taraf değiştiği için oksin bu tarafta birikir, ucun yakınındaki kısım yeniden deliğe doğru kıvrılır. Gövde S biçimini alır.

9. Soru 9

   kolay

   BİY.11.1.5Uyartıların Alınması (Reseptörler, Uyaran Çeşitleri), Nöronların Yapısı, Nöronlarda Sinyal İletimi ve Sinaps, Duyu Organları

   10 puan

   Zeynep akşam mutfakta şunları yaşıyor: 1. Ocaktan aldığı tencerenin kulpunun çok sıcak olduğunu fark ediyor. 2. Fırından gelen kek kokusunu salondan bile alıyor. 3. Tattığı çorbanın fazla tuzlu olduğunu anlıyor. 4. Kapı zilinin çaldığını duyuyor. 5. Işığı yanmayan loş koridorda eşyaların şeklini seçerek yolunu buluyor.

   Her olayda uyaranı algılayan reseptörün çeşidini ve bu reseptörün bulunduğu duyu organını yazınız.

   Çözdüm, kendimi puanla

   Cevabında olan her ölçütü işaretle.

   Her olay için reseptör çeşidi ve duyu organı birlikte doğru: 2 puan; yalnız biri doğru: 1 puan. Cevaplar: 1. termoreseptör, deri (ağrı reseptörü/nosiseptör de kabul); 2. kemoreseptör, burun; 3. kemoreseptör, dil; 4. mekanoreseptör, kulak; 5. fotoreseptör (elektromanyetik reseptör, çubuk hücreleri), göz10 p

   Örnek cevap (tam puan)

   1. Termoreseptör, deri. 2. Kemoreseptör (koku reseptörü), burun. 3. Kemoreseptör (tat tomurcuklarında), dil. 4. Mekanoreseptör (Corti organındaki tüylü duyu hücreleri), kulak. 5. Fotoreseptör, yani elektromanyetik reseptör (loş ışıkta çubuk hücreleri), göz.

10. Soru 10

    orta

    BİY.11.1.5Uyartıların Alınması (Reseptörler, Uyaran Çeşitleri), Nöronların Yapısı, Nöronlarda Sinyal İletimi ve Sinaps, Duyu Organları

    10 puan

    Can, bir parfüm dükkânına girdiğinde güçlü bir koku alıyor; dükkânda 15 dakika kaldıktan sonra bu kokuyu artık fark etmiyor. Dükkândan çıkar çıkmaz yan dükkândaki fırından gelen ekmek kokusunu hemen alıyor. Aynı hafta grip olan Can, en sevdiği yemeğin tadını her zamankinden az aldığını söylüyor.

    a)Can'ın dükkânın kokusunu bir süre sonra fark etmemesini ve ekmek kokusunu hemen almasını açıklayınız.

    b)Grip olan Can'ın yemeğin tadını az almasının nedenini açıklayınız.

    c)Burundaki koku reseptörlerini ve dildeki tat reseptörlerini; algıladıkları uyaran çeşidi ve hücre yapısı (nöron ya da epitel) bakımından sınıflandırınız.

    Çözdüm, kendimi puanla

    Cevabında olan her ölçütü işaretle.

    a) Aynı kokuya uzun süre maruz kalınca koku reseptörlerinde duyu adaptasyonu olduğunu (2 puan), adaptasyona uğramış reseptörlerin farklı bir kokuyu algılayabildiğini (1 puan) açıklama3 pb) Gripte koku alma duyusunun azaldığını ve kokusu alınamayan besinin tadının tam algılanamadığını açıklama (yalnız "burun tıkalı" demek 1 puan)3 pc) İkisinin de kimyasal uyaran algılayan kemoreseptör olduğunu belirtme2 pc) Koku reseptörlerinin nöron yapısında, tat reseptörlerinin epitel yapısında olduğunu belirtme (her biri 1 puan)2 p

    Örnek cevap (tam puan)

    a) Aynı kokuya uzun süre maruz kalan koku reseptörlerinde duyu adaptasyonu gerçekleşir ve o koku artık algılanmaz. Bu reseptörler ortamdaki farklı bir kokuyu algılayabildiği için ekmek kokusu hemen fark edilir. b) Grip koku alma duyusunu zayıflatır. Kokusu alınamayan besinin tadı da tam algılanamadığı için yemek daha tatsız gelir. c) İkisi de kimyasal uyaranları algılayan kemoreseptördür. Koku reseptörleri özelleşmiş nöron yapısında, dildeki tat reseptörleri ise epitel yapısındadır.

ODSGM 11. sınıf biyoloji 1. dönem 1. yazılı için 5 senaryo yayımladı; okulun zümresi birini seçer ve yazılıyı ona göre hazırlar. Senaryolar yalnız soru sayısında ayrılır: toplam 5-7 soru, tek ünite: tepki̇. Sorular açık uçlu ya da kısa cevaplı; çoktan seçmeli yok, işlem ve gerekçe puanlanır. Kâğıt Ortak Yazılı Sınav Sistemi (OYSS) üzerinden hazırlanır: iki soruyu zümre yazar, gerisi MEB soru havuzundan gelir.

Kaynak: MEB ÖDSGM, 2026-2027 1. Dönem Konu Soru Dağılım Tabloları, ortaöğretim biyoloji (11. sınıf). Kodlar ve öğrenme çıktıları resmî; soru aralıkları senaryolar arasındaki en az–en çok değerdir.